多所小学尝试“先认汉字再学拼音”
【来源】南京日报 【作者】钱红艳
小学一年级孩子先学的不是拼音而是汉字，记者近日获悉，新学期拉萨路小学对语文教材进行重组，这一新的教学方法让不少家长和孩子感到新奇。
“孩子上一年级，刚开学居然是先认字而不是学拼音，这是什么节奏？”日前，一年级学生家长崔先生在微信家长群里感慨，“不知道这种新的教学方式究竟效果如何？”
记者了解到，崔先生女儿所在的拉萨路小学今年对语文教学进行了改革，一年级新生从每课“认一认”中的汉字教起，一共5课80个汉字，同时穿插汉字笔画教学，教完80个汉字后，再让学生学拼音。
该校一位语文老师说，传统的一年级语文教学都是以学拼音为主、认字为辅，然而先学拼音比较枯燥，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，容易有挫败感。“在以往教学中这种情况并不少见，所以这学期学校尝试将教材重组，让一年级的孩子们先认字，再进行一些绘本教学，让孩子们感受到学习的快乐，消除恐惧心理。”这位老师说，“孩子们有了阅读的语感后，再接触拼音学习，上手就会快不少。”而校方称，该校今年首次启用这样的教学方式，最终效果如何还需时间来验证。
“老师最近都给我们讲绘本，还教我们识字，感觉上学挺有意思的。”崔先生的女儿说。
记者了解到，其实拉小并不是第一所对一年级孩子拼音教学进行改革的学校。早在2008年，南师附小就尝试在部分班级试点“生本课程”，一年级语文教学也是从认字、阅读开始，等孩子有了一定的识字量后，再穿插学习拼音，而不是在某个阶段集中进行拼音教学。这样的教学方式后来在同仁小学、白云园小学、逸仙桥小学等学校相继试点。
南师附小一位参与教学改革的老师说，经过多年尝试，学校发现孩子们先识字阅读再学拼音，上手比较快。另外，进行教学改革的班级学生想象力也比其他班级强一些。“这和学生刚入学时，不是一下就接触机械的拼音学习有一定关系。”
南京市教学研究室语文教研员芮琼说，目前我市小学使用的语文教材主要是苏教版的，他们并不反对部分学校对语文教学进行一定改革。“不管采用什么教学方式，只要孩子们能接受，达到教学目的就行。”
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